金凤摇落千林果，丹桂飘香满校园。2024年10月18日-19日，中国新商科大学集团完满教育委员会第十七次全体会议在重庆移通学院綦江校区召开。为给学生提供可感知、可体验、可参与的教育环境，促进集团三校四区全生异科导师制的交流与学习，解决工作开展过程中的困难，10月18日下午，三校四区全生异科导师专题会议在古剑书院·含光报告厅召开，集团完满教育委员会成员、学院主持工作院长代表、全生异科导师制领导小组成员单位负责人、全生异科导师专项工作负责老师、全生异科导师代表参会。

本次会议由綦江校区书院部副部长曹玉姣主持。会议围绕三校四区全异科导师专项工作汇报、师生代表主题分享和座谈交流三个环节开展。

又一种不同：全生异科导师制全覆盖三校四区学子

全生异科导师制实施已三年有余，整体运行情况及育人效能是当下应该被关注的话题。泰山科技学院书院部白军彭部长以彭鸿斌董事长“卷到极致也不可能更好，不如不同”话题切入，为大家汇报三校四区全生异科导师制整体运行情况。该汇报让大家了解到三校全生异科导师制的工作动态和师生反馈，也进一步增强了教职员工对书院文化的身份认同、情感认同和价值认同，同时体现了异科导师是育人新举措的一个重要阶段。

成长的新视野

全生异科导师已经融入了学生的学习生活，成为链接师生重要的情感纽带，接下来让我们从学生的故事中听听“异”起成长的故事。首先来自重庆移通学院合川校区的郑利鑫同学，从师生“异”场的角度，向我们介绍学生与异科导师间相辅相成的关系；接着来自綦江校区的梁高智同学从“玩很重要，会玩更重要”这个观点出发，为我们讲述异科导师带来的益处。两位学生代表分别从不同角度分享了异科导师对他们的积极影响，展现了异科导师在学生学习和成长中的重要作用，为自己的大学生活添上精彩的一笔。

做有温度的摆渡人

异科导师是同学们逐梦路上的同行人，他不会去干涉和决策你的方向，但他会一路陪伴，出现在你需要的地方。来自重庆移通学院的异科导师代表谭雪老师，从做学生成长路上的“摆渡人”角度出发，让我们看到了老师心目中异科导师的形象和重要性，以及异科导师带给学生的帮助；晋中信息学院异科导师代表徐佳老师，从记住学生名字、关注学生的需求和建立常态化沟通等六个方面，对“有温度的摆渡人”进行分享与阐述，向我们展现了自己作为异科导师独特的见解和经验；泰山科技学院异科导师代表鹿瀚文老师，从“以用爱滋养：让花成为花 让树成为树”的角度出发，让我们了解到异科导师给学生们在生活与学习中带来的关爱与帮助。三位老师从价值引领者、知识的传授者、方法的提供者、成长的陪伴者、情感的疏导者等角度为我们诠释了全生异科导师与学生亦师亦友的新型师生关系，做学生成长路上的“摆渡人”，既是一种行动的探索，更是一种温和的坚持，

陪伴的背后是情感的高度链接

陪伴，是晨曦中的第一缕阳光。全生异科导师实施至今，工作领导小组与各二级学院间携手并进，互助提升，为异科导师和学生架桥搭梁，建立沟通机制，让异科导师队伍走进双院、融入学生。晋中信息学院异科专项老师董燕丽老师，她从生活实践的角度出发，提出关心多元且多样的观点，使异科导师作用贯穿在学生的整个大学生活中；沟通是桥梁搭建的基础，泰山科技学院异科专项老师田翰宇老师强调了师生交流的重要性，让师生间形成理解与共情的桥梁，增强异科导师与同学们之间的情感，相互陪伴相互成长。

交流互鉴，共筑梦想

通过整体工作汇报以及师生主题分享，我们已经充分了解到异科导师在学生成长过程中的重要作用，整体的育人效能已得到广大师生的认可。但根据《2024学年全生异科导师制师生问卷调研》反馈，全生异科导师专项工作在具体实施过程中，无论是异科导师层面、学生层面，还是双院层面、各部门及异科专项工作办公室层面，都存在部分问题和困难。随着主题分享的落幕，全体参会人员就如何提升异科导师育人价值，提高管理运行效能等问题进行交流讨论。

专题交流过程中，老师们围绕异科导师津贴报销方式、活动经费不足及双院间、辅导员与异科导师间建立沟通平台等问题，建议异科导师应关注学生的成长，包括谈心谈话、就业帮扶等，在学生现有活动不冲突的情况下，导师组队开展集体活动，同时，双院工作应充分融入异科导师力量；围绕异科导师成长体系建设问题，建议除了书院部层面定期开展学年、学期及月度常规交流外，二级学院层面，要充分运用好双院融合岗，做好双院全生异科导师成长体系培养，从学生心理健康、职业帮扶等方面，更好地回应学生需求；围绕学院具体落实方面，从学院作为全生异科导师制的主阵地角度出发，指出目前全生异科导师整体考核管理机制在探索中逐步完善和成熟，但是考核指标太过注重过程性考核，对实际的育人成效没有明确要求，建议融入成效考核；围绕双院融合及异科导师进书院等方向，建议增加书院选择权，以书院需求为导向，让异科导师与书院形成双向选择，促进双院融合考核、具体执行及成效呈现更加具象，真正实现资源共享与项目共建。

针对问卷反馈的问题，集团完满教育委员会主任王征进行了回应，并强调了本次专题会的初衷和重要性，她指出：不论是异科导师、学生还是双院，不同层面、不同角度反馈的问题，背后指向都源自于对异科导师角色的认识不够，异科导师制设立的初衷，是希望通过导师个人魅力去获得学生的认可，帮助学生提高大学学习生活的效率，成长源自需求，异科导师的工作切入点是多元视角给学生展现大学全景，帮助学生做合适的选择并指导，让他们在自己喜欢的事情中收获成长。

会议最后，王征总以“心怀责任、心怀真诚、心怀敬畏、心怀理想”对全体全生异科导师提出了要求和希望。全生异科导师制是精准落地教书育人的平台，导师们在践行全生异科导师这个身份过程中，责任心是最基本要求，同时面对学生要多一些真实的场景和具体的细节，学生是不断成长的生命体，要敬畏他们对你的质疑并反思自己去改进，教育的理想不是浅谈描绘，而是深入扎根现实去推动问题，以宽广的内心去尊重学生个性发展，师生情感共鸣，共同推动异科导师制的进一步发展。

通过本次专题会，可以看到三校四区异科导师一些好的做法得到了推广，同时反馈的问题也比较集中与聚焦，不仅为全生异科导师制接下来的工作开展明确了方向目标，还让异科导师深刻明确了导师在学生生活和成长中的重要作用，进一步激发导师们的潜能和创造力，为学生提供更全面和个性化的发展机会，共同推动素质教育工作的蓬勃发展。

                                      图：万远成 谢樱子

文：韦雨航 刘仁杰

书院部供稿