12月5日下午，通识教学部申雯心老师携手电影评论中心幸李寒老师，在智者楼406开展双师授课。本次授课以工业革命时期的欧洲为背景，借助影片《泰坦尼克号》为案例，引导学生结合工业革命材料与影像资料，分析工业革命给欧洲带来的巨大变革，使学生在双师课堂中拓展视野并培养跨学科思维。

首先，由申老师为同学讲授工业革命的前情背景。申老师以英国为例，从国家社会、经济产业、生产技术、宗教信仰等方面剖析了当时欧洲国家的普遍特点，引导大家思考为何欧洲国家会在这一时期先后发生工业革命。同时，又与大家展开讨论，这两次工业革命为欧洲国家带来了哪些影响深远的变化。

随后，两位老师让大家带着对工业革命的思考与回答，将目光转移到《泰坦尼克号》上。为什么泰坦尼克号这类大型邮轮会在20世纪初出现？同学们结合工业革命的背景启发，很快意识到是工业革命带来的生产技术与科技突破，才使得这一时期的英国能造出海上巨舰。

接着，幸老师则从电影艺术的角度出发，以拍摄背景为切入点，让大家进一步了解影片与真实历史事件之间的关联。而《泰坦尼克号》这部影片呈现的故事，折射的正是20世纪初的欧洲。在工业革命的躁动下，海上巨舰的出现，使人类产生一种“人定胜天”的错觉，人力似乎真的可以征服星辰大海。但号称“永不沉没”的泰坦尼克号最终却沉入海底，其凄美爱情故事的背后，更值得大家思考的是工业革命给人类社会带来的影响到底利弊几何？或许工业革命能创造财富，但并不一定能带来幸福。

最后，两位老师以分享时事的方式，以今年6月发生的“泰坦号潜艇事故”为案例，引导大家讨论科技突破对人类社会的影响，同学们各抒己见，反响热烈。

同学感悟

双师授课，让我们在一门课里了解到多门学科的知识内容，让原本扁平的欧洲历史变得丰满和形象了起来。通过本节课的学习，我对工业革命时期的欧洲有了更加深刻的了解体会。

——2021级远景学院陈莉

在上课之前，我对工业革命有所了解，也看过 《泰坦尼克号》这部电影，但是在我以前的认知里从未考虑过这两者之间能有联系。通过今天的双师授课，我意识到电影源于历史，而学习历史才能更懂社会与生活。

——2021级远景学院王圆圆

以前我看《泰坦尼克号》，关注的是Jack和Rose的爱情故事，今天的双师授课为我开辟了一个全新的视角。该时期发生于欧洲的工业革命、重商主义、移民浪潮等等，所有的这一切共同造就了这个传奇故事。

——2021级远景学院孙鹏豪

图：卢美伶

文：申雯心

通识教学部供稿