编者按：1月30日，集团联席董事长彭鸿斌博士在三亚年会上以《仗剑走天涯，偏向虎山行》为题谈集团及三校四区发展战略，会上，他正式提出了学校作为“双一流之外的首选大学”的品牌价值主张。作为教育部首批应用型本科试点高校、中国民办大学第一、中国大学素质教育排头兵，重庆移通学院明确“信息产业商学院”办学定位，构建“四位一体双院制＋特色课程”人才培养模式，全方位提升学生综合素质，培养具有信息产业技术基础的高情商经营管理人才。

自2000年建校以来,重庆移通学院现双校区共拥有近3.9万在校生，已然成为重庆高校规模第一，在全国本科招生高校中名列前茅。赢得高考生的首选，赢得在校学生的首肯。学校始终坚持学生全面发展为首要，积极探索多元化的育人举措，丰富末枝，为社会培养输送青年才俊，始终保持着高质量的就业率，同时收获用人单位一致好评。2024年，学校将持续贯彻特色办学理念及发展战略，以品牌建设革新为起点，紧抓创新教育，不断向高等教育之巅攀登。现品牌营销与新闻中心现围绕学校办学理念推出“双一流之外的首选大学！”系列稿件。商科教育不仅仅是知识体系，更是能力结构。集团联席董事长彭鸿斌博士指出，“重庆移通学院的商科称为‘新商科’，商科教育首先有行业背景区分，定位于信息产业，关注信息产业企业；同时，有大量的完满教育和通识教育，以及书院制培养平台；更重要的是学校的商科重在实践，充分与中小企业具体实践相结合”。

学校定位于信息产业商学院，作为“四位一体双院制+特色课程”人才培养模式的核心板块，商科教育贯穿人才培养全过程，培养学生成为具有信息产业专业技术背景的高情商经营管理人才。

“新商科”是以信息学科背景为依托，结合信息产业人才需求，从信息产业角度（信息产业企业案例、中小企业案例等）切入，即“商科+信息产业”，再通过“商科+完满+通识”的融合创新，并结合行业社会实践进行商业管理人才培养的新型商科。

学校将工、管、文等学科与商科进行交叉融合，形成“商科+信息产业+完满通识+实战项目+大师课(Learning by doing)”的“新商科”模式，坚持案例与项目主导、理论与实践并重，为学生提供的综合性跨学科教育，让学生具备信息产业知识和技术基础，掌握基本的管理理论和工具，切实提升他们的商业经营思维、市场创新意识和团队领导能力。

根据职能分工，学校成立淬炼商学院、双校区的新商科教学部和国际商学院。淬炼商学院定位于“信息产业实战型商学院”；国际商学院定位于“信息产业类国际商学院”，两学院采用“一个班子，两块牌子”的管理模式（以下简称淬炼·国际商学院）。商科教育主要包含专业商科教育、全校商科教育、国际商科教育三个方面。

专业商科

紧贴信息时代需求

独特定位“新商科”

作为二级学院的淬炼·国际商学院本身，将学校“四位一体”中的“商科教育”和“专业教育”合二为一，对商学院学生开展信息产业新商科教育，工商管理、市场营销、财务管理、资产评估四个专业结合市场需求和学校特色，分别就各自专业进行特色定位。结合信息产业发展趋势，各专业及时调整专业方向，工商管理专业开设人力资源管理、智慧物流两个方向，财务管理专业开设大数据财务与会计、互联网金融与投资两个方向，市场营销专业专注于新媒体营销与品牌策划方向，资产评估专业专注于价值管理方向，培养满足市场需求的应用型人才。

专业商科教育与完满、通识、书院、企业等深度融合，在理论与实践、校内与校外的各项“淬炼”中，全面提升学生的经营管理能力。与完满教育融合，如营地教育中心开设的“淬炼领导力课程”。该课程围绕“领导行为”“思维创新”“团队协作”“冲突解决”等维度开展多样化课程设计，侧重于培养学生们“如何在一个团队中做好领导者”的能力，通过沙盘模拟、攀岩等项目增强学员间的沟通、判断、决策，掌握领导力要义，拓展自我思维，进而提升自身领导力水平，建设好一个团队，在未来人生目标中，鞭策前行。与通识教育融合，如积极与通识、科幻、电影、创意写作等多方互动，提升师生思辨、审美、写作等综合能力；与书院合作，引入校企合作企业资源，组建工作室，让师生做中学、做中成长；与企业持续合作，教师参与企业实战项目，撰写本土企业案例，引入高管进课堂，邀请创始人等与师生面对面，全方位启发和引导学生成长。同时，积极引进珍岛智能营销、新商科跨专业数字化综合实训等国内一流实训平台，指导学生参与各类商科大赛，每年获全国市场营销大赛、全国管理决策大赛、“三创赛”等国家级、省部级奖项多次。

专业商科教育课程设计从教学内容、课程设计、教学模式及课程评价等多方面进行人才培养模式创新尝试。

教学内容上，学院以人才培养目标为指引，以系统观点对传统课程体系进行改造，课程内容适应社会、企业、学校和学生现实发展，且富有逻辑和层次，有利于学生习得复合型知识和能力结构。

课程设计上，力求基于问题设计，让学生在各种各样的完满教育项目、书院制平台中实践、淬炼，然后根据自身面临的困难和问题去主动抽取理论学习、研讨和感悟。

教学模式上，教师专注于课程内容、案例和实践的设计，学生通过实践、案例分析、社会调查、课堂研讨，有针对性地获得和反思知识理论和方法系统。

课程评价上，逐步放弃简单的考试等知识属性的评价，以实际项目、课程设计、产学研成就等能力导向评价作为主要考核方式。

同时，商学院紧紧围绕重庆市智慧名城建设，瞄准战略新兴产业尤其是数字经济产业的需求，以及一带一路、乡村振兴、成渝地区双城经济圈建设等国家和地区重大战略需求，在夯实日常教学和常规管理基础上，走出去，请进来，与京东、顺丰、联通、重庆建工、贝壳、美团、江小白、合优网、珍爱湿巾、合川区国税局、合川区古楼镇等近30个地方政府、企业签订合作协议，建立了20余个校企实践基地和新商科人才培养基地；

与叶茂中冲突商学院校企合作，挂牌成立冲突营销学院，为学生提供了学习冲突营销方法论和在校期间接触企业、行业的机会，助力增强冲突营销思维和就业竞争力，提高就业率和就业质量；组建信息产业商业案例研究中心，鼓励教师积极参与企业实战项目咨询服务，帮助企业解决实际经营问题，从而更好地带领学生实训实践；

建有新商科综合演练中心、珍岛智能营销中心、供应链一体化实训基地、企业经营模拟对抗实训基地等校内实践教学基地；推进与企业的应用型学术合作，共同申报和实施教育部、重庆市产学研课题；鼓励师生和企业运营实战项目，参与创新创业大赛；与企业共建实验室、书院工作室，共建课程，共育人才，共创业务，助力区域经济社会发展。

全校商科

国内规模最大的

信息产业商科集群

夯实学生综合素养

从中小企业实际发展出发，结合信息产业行业知识，新商科教学部承担全校商科课程教学。目前，全校开设三大模块“6+2”（6门必修课，4门选修课中选修2门）信息产业特色商科课程（领导力课程）。全校商科课程紧贴学校人才培养定位，与信息产业融合，并结合各专业特色匹配相关行业的师资和案例。目前，10门课程在优化和调整理论体系和案例素材等的基础上，逐步实现模块化教学。

全校商科教学团队具备通信、互联网、银行、证券、保险、地产、进出口等行业工作经历的教师占比近二分之一，学校不仅利用行业工作经历匹配师资，还邀请其他非商科专业骨干教师，共同参与具有专业“个性”的商科课程打造。

全校商科通过“商科+信息产业（信息产业企业案例、中小企业案例、信息产业专业基本技术和知识等）+完满通识+实战项目+大师课”的融合发展，培育适应未来复杂社会所需要的复合型商业人才。“商科+”不是简单的“加”，而是与各专业、完满通识教育等的融合，在完满实践、专业课程开展过程中融合商科教育（商科理论、商科实践、商业精神、商业伦理、商业文明、商业价值观等）。

在新商科主线引领下，商科教育开设“对话新商科”活动、信息产业大咖阅读、信息产业商业案例研究中心、企业实战及咨询项目、问道商道名师讲座、新媒体营销工作室、商科大赛、走访百商、金融职场节等大完满实践项目；联动和打造淬炼营、珍岛智能营销实验室、校企基地、智慧教室、商学图书馆等硬件体系。

其中“问道”名师课堂、“商道”名家讲坛、“企业高管进课堂”系列商科类讲座，引入华夏基石、北大纵横、明德咨询、中国人大、重庆大学、中国社科院大学等机构的国内知名专家和教授，开发信息产业特色的经营管理讲座课程，邀请百度、京东、阿里、创维、海尔等知名企业的中高层管理者到校开展讲座，吸纳阿里、京东、江小白、贝壳等职业经理人进课堂，本土企业案例植入课程教学，拓宽全校学生的商业视野和眼界。邀请北京四川商会行业领袖领衔“信息产业商业案例研究中心”，带领师生进行企业调查和研究。联动书院共建“商科+”交叉融合工作室，邀请优秀企业家和校友与师生进行线上线下交流。

国际商科

打造国际商科教育平台

培养国际商科人才

国际商科作为商科教育三大板块之一，一直致力于为社会培养和造就具有国际视野和胸怀、具备跨文化管理思维和技能、敢于担当和作为的高素质、国际化商科人才。国际商学院（FBS）是为适应国际商业环境、社会经济发展和市场人才需求的变化趋势，由重庆移通学院在淬炼商学院基础上打造的国际商科教育平台。

国际商学院依托于学校“信息产业商学院”独特的办学定位，将“国际化+信息产业+商学院”进行有机整合，聚焦于创建有信息产业特色、全球化商科思维和视野、社会认可度高的知名国际商学院，为社会培养和造就具有国际视野和胸怀、具备跨文化管理思维和技能、敢于担当和作为的高素质、国际化信息产业商科人才。

目前，国际商学院(FBS)与德国私立商科大学第一的埃森经济技术管理大学（FOM大学）强强联合打造FOM本硕直通项目（管理强化类课程项目）：本项目为4+1本硕直通培训项目，开设会计与金融管理、国际市场营销两个硕士专业，旨在助力学生通过硕士入学申请、雅思分层学习、管理课程强化学习、导师全程指导等，帮助学生牵手德国FOM大学，进入德国FOM大学就读，获得德国FOM大学硕士学位。

作为“双一流之外的首选大学”，新商科人才的培养定是从社会出发，从市场的需求出发，从实现我国民族伟大复兴的使命出发。新商科的教育模式在实践中反复验证和反馈，逐步完善，让每位学生都具有基本的商科思维、经营知识和管理工具，已经形成我校人才培养的核心竞争力，助力学生早日成长为具有信息产业专业技术背景的高情商经营管理人才。

终审：苏述庚、江铭宇

 （大学生融媒体中心出品）