为进一步促进通识课程的有效融合，丰富课堂内容与形式，帮助学生拓展想象力与写作能力，11月20日下午在仁者楼205教室，以“悬念与伏笔——时间旅行的哲学思考”为题，通识教学部洪欣琳老师与创意写作学院周昶婷老师在《创意写作》课堂上开展了双师授课。

首先，创意写作学院的周昶婷老师以电影《星际穿越》中的悬念剧情，引出写作中“设悬与释悬”的概念，讲解了设悬的要点与方法，包括“人物身份、任务挑战、秘密阴谋与危险、未知”。该电影正是通过未知场景来设置悬念，引起观众的兴趣。

接着，通识教学部洪欣琳老师从《星际穿越》中的悬念解释剧情入手，向同学们讲解了为什么会出现两个一模一样的主角，再从量子力学的角度分析科幻电影中平行时空的设置逻辑。时间旅行作品充满悬念与想象，通过不同的创作元素给观众展现出无数精彩的故事：其一是时间旅行的工具与方式，例如时光机、时间宝石、五维空间等，其二是时间线的设置，包括线性时间、循环时间与平行宇宙等，此外还包括时间流速、时间管理局等特殊元素。在课堂讨论环节，同学们积极发挥创作能力，构思出精彩绝伦的时间旅行元素。

第二节课，周昶婷老师再从伏笔的概念入手，以《星际穿越》中男主角的两次回眸为例，向同学们阐释了如何利用首尾呼应的伏笔写作手法增强作品内容的丰富性。例如不经意的闲谈、反复出现的场景以及总是闪躲的眼神等，电影正是以男主的两次回眸展现出前后呼应的影视效果，引人深思。

而后，洪欣琳老师针对伏笔设置向同学们提问：“为什么男主给过去的自己留下信息，还是无法改变过去的事件走向？”同学们积极展开想象力，试图解决时间旅行的一个哲学问题“祖父悖论”。洪老师借此讲解时间旅行背后的哲学观点，包括宿命论（决定论）、因果关系、自由意志等。通过一则古希腊神话《俄狄浦斯王》，洪老师阐释了经典时间旅行作品中的“宿命论（决定论）”，即宇宙中的每一个事件，包括人的每一次行动在内，都有其自然的解释性原因；如果较早的情况已定，那么一个事件就会遵照自然定律必然地发生。同时，从因果关系角度，讲解了线性时间概念下时间旅行的悖论原理，同学们听到此处直呼烧脑，坦言第一次从哲学视角思考时间旅行作品的剧情，受益良多。

本次双师授课从“写作＋科幻”角度入手，打造了一节生动形象的写作课，让同学们更加深刻地理解科幻与文学的交融之美，有利于提升学生批判性思维与创意写作能力。

图文：洪欣琳

通识教学部供稿